Технологія підготовки учнів до ЗНО
Зовнішнє незалежне оцінювання (ЗНО) - одна з ефективних та найпоширеніших у світі систем оцінювання навчальних досягнень учнів, яка дозволяє провести як підсумкову атестацію, так і відбір абітурієнтів для вищих навчальних закладів. Основними передумовами запровадження ЗНО в Україні було проголошення
Національною доктриною розвитку освіти доступності до якісної освіти для всіх
громадян України.
У зв’язку
з тим, що обов’язковою умовою вступу до вищих навчальних закладів осіб із
повною загальною середньою освітою є наявність
сертифікату про складання ЗНО з певних предметів (перелік предметів залежить від вищого навчального
закладу та конкретної спеціальності), то однією із педагогічних проблем сьогодення є підготовка
учнів до ЗНО в процесі навчання в школі. Дана проблема містить такі основні
аспекти: розвинуті вміння та навички учнів розв’язувати тестові завдання різних
типів, розвиток самостійності учнів у вирішенні задач різного рівня складності.
Гострота цієї проблеми полягає в тому, що готовими до ЗНО повинні бути однаково
як учні, так і вчителі.
Спостереження останніх років дозволяють стверджувати: необхідність
брати участь в ЗНО стимулює учнів
вдосконалювати власні знання з предмету, формує в них більш відповідальне
ставлення до навчання. Аналіз досвіду проведення ЗНО і пробних робіт свідчить
про важливість попередньої підготовки учнів до проходження цієї форми контролю:
значній частині учнів важко було оперативно виконувати завдання
тестового характеру;
ясно, чітко, послідовно, логічно обґрунтовувати кроки виконання
завдань.
Це свідчить про недостатній рівень
сформованості так званої технологічної компетенції, яка є важливою у практичній
діяльності.
Виходячи з власного досвіду, вчителями-практиками був розроблений ряд
рекомендацій щодо удосконалення підготовки учнів до
виконання завдань ЗНО:
• обов’язкове проведення регулярного тематичного тестування поряд з традиційними тематичними контрольними
роботами;
• поступова підготовка школярів до специфічної діяльності з виконання завдань
ЗНО через органічне включення тестових форм поточного контролю, допомагаючи
учням оволодівати технікою роботи з тестами (більш швидко встановлюється
зворотній зв'язок, визначаються прогалини у підготовці конкретного учня з кожної
теми курсу, можливість коректувати
власну діяльність);
• організація систематичного повторення навчального матеріалу з тестовим бліц-опитуванням.
Серед
дієвих кроків з підготовки учнів до ЗНО є реалізація рівневої диференціації в процесі навчання.
Під час підготовки до ЗНО доцільно ознайомити учнів з технікою тестування,
привчати їх виконувати завдання не лише правильно, але й швидко, постійно
контролюючи час, щоб максимально наблизити їх до умов, у яких випускники
працюватимуть під час зовнішнього оцінювання. Одним із важливим моментів цієї
техніки є навчання постійного самоконтролю часу для економії часу для виконання найбільш складних завдань.
У процесі підготовки до ЗНО необхідно відпрацювати алгоритми виконання
тестових завдань різних форм, систематично аналізувати результати тестування,
виявляти типові помилки й визначати шляхи їх усунення.
