ОСВІТА В УКРАЇНІ: БАЗОВІ ІНДИКАТОРИ Інформаційно-статистичний бюлетень результатів діяльності галузі освіти у 2017/2018 н. р. Підготовлено Державною науковою установою «Інститут освітньої аналітики»

Інститут освітньої аналітики  http://osvita.ua/doc/files/news/617/61743/1serpkonf-informatsiyniy-byuleten.pdf

     Організація  самоосвітньої діяльності учнів щодо підготовки до ЗНО

Якісна підготовка до ЗНО передбачає організацію самоосвітньої діяльності учнів щодо повторення навчального  курсу з предмету під керівництвом учителя.
Для цього створюємо з учнями на початку навчального року індивідуальний план навчання та повторення, визначаємо напрямок, по якому треба рухатися щодо  підготовки до ЗНО .
1. Розподіляємо час. Визначаємо кількість тижнів до ЗНО по кожному   предмету. Складаємо орієнтовний графік (по темах та  термінах).
2. Вивчаємо програми та характеристики тестів. Готуємось по шкільних підручниках з опорою на програми ЗНО  з відповідних  навчальних предметів.
3. Вивчаємо базу тестових завдань за весь навчальний курс з предмету (5-11 класи) , проходимо тести минулих років . 
Старанно опрацьовуємо найскладніші  тестові завдання. 
Визначаємо навчальні  теми, які потребують  окремої уваги та повторення. 
4. Користуємось  посібниками  з підготовки до ЗНО.
5. Користуємось онлайн-допомогою. На сьогодні можна знайти безліч  онлайн-ресурсів  для  досить  якісної  підготовки до ЗНО. 

5 безкоштовних онлайн-курсів з підготовки до ЗНО

 Prometheus

Освітня онлайн-платформа Prometheus запустила ряд курсів з точних наук для школярів, які хочуть підготуватися до зовнішнього незалежного тестування. Особливо нові курси зможуть допомогти абітурієнтам із зони АТО, тимчасово окупованих територій та біженцям, вважають засновники платформи.

Akademia.in.ua

Освітній портал «Академія» пропонує безкоштовні онлайн-курси з підготовки до ЗНО практично з усіх предметів. Окрім стандартного набору дисциплін, тут є також курси з географії, біології, української літератури та іноземних мов. А щоб отримати доступ до всіх цих знань, досить просто зареєструватися в системі.

EdEra

Підготовка до ЗНО складається з п'яти компонентів: інтерактивних лекцій з проміжними завданнями, ілюстрованих конспектів, семінарських занять, домашніх завдань та іспитів. Комунікація з учнями відбувається в режимі реального часу через чат на платформі і соціальні мережі. Підтримка здійснюється 24/7. Отримати доступ до освітніх матеріалів можна в будь-який час і з будь-якого пристрою.

ZNOUA online

ZNOUA Online - нова онлайн-платформа з підготовки до ЗНО, яка ґрунтується на прикладі Khan Academy. Істотною відмінністю від інших систем, за словами творців, є розбиття окремої теми на мікровміння та навички, необхідні для якісної підготовки. Кожен студент може займатися за власним планом підготовки, заснованому на його слабких і сильних сторонах. Така підготовка буде можлива не тільки на комп'ютерах і ноутбуках, а й різних мобільних пристроях.

      Підготовка проходить в сучасному форматі, можна звертатися до відеопояснення. За кожне досягнення учень отримує свою винагороду: нову аватарку, бейджик, значок.

«Знання онлайн»

 Центр дистанційної освіти «Знання онлайн» пропонує відео-уроки, підсумкові конспекти і тести для перевірки знань з історії, математики, фізики та української мови. Уроки читають викладачі провідних університетів України, в тому числі КНУ ім. Т.Г.Шевченка.

Технологія підготовки учнів до ЗНО

Технологія підготовки учнів до ЗНО

Зовнішнє незалежне оцінювання (ЗНО) - одна з ефективних та найпоширеніших у світі систем оцінювання навчальних досягнень учнів, яка дозволяє провести як підсумкову атестацію, так і відбір абітурієнтів для вищих навчальних закладів. Основними передумовами  запровадження ЗНО в Україні було проголошення Національною доктриною розвитку освіти доступності до якісної освіти для всіх громадян України.

У  зв’язку з тим, що обов’язковою умовою вступу до вищих навчальних закладів осіб із повною загальною середньою освітою є наявність сертифікату про складання ЗНО з певних предметів (перелік предметів залежить від вищого навчального закладу та конкретної спеціальності), то однією із педагогічних проблем сьогодення є підготовка учнів до ЗНО в процесі навчання в школі. Дана проблема містить такі основні аспекти: розвинуті вміння та навички учнів розв’язувати тестові завдання різних типів, розвиток самостійності учнів у вирішенні задач різного рівня складності. Гострота цієї проблеми полягає в тому, що готовими до ЗНО повинні бути однаково як учні, так і вчителі.

     Спостереження останніх років дозволяють стверджувати: необхідність брати участь в ЗНО  стимулює учнів вдосконалювати власні знання з предмету, формує в них більш відповідальне ставлення до навчання. Аналіз досвіду проведення ЗНО і пробних робіт свідчить про важливість попередньої підготовки учнів до проходження цієї форми контролю:

    значній частині учнів важко було оперативно виконувати завдання тестового характеру;

    ясно, чітко, послідовно, логічно обґрунтовувати кроки виконання завдань.

      Це свідчить про недостатній рівень сформованості так званої технологічної компетенції, яка є важливою у практичній діяльності.
     Виходячи з власного досвіду, вчителями-практиками був розроблений ряд рекомендацій щодо удосконалення  підготовки учнів до виконання завдань ЗНО:
• обов’язкове проведення регулярного тематичного тестування  поряд з традиційними тематичними контрольними роботами;
• поступова підготовка школярів до специфічної діяльності з виконання завдань ЗНО через органічне включення тестових форм поточного контролю, допомагаючи учням оволодівати технікою роботи з тестами (більш швидко встановлюється зворотній зв'язок, визначаються прогалини у підготовці конкретного учня з кожної теми курсу,  можливість коректувати власну діяльність);
• організація систематичного повторення навчального  матеріалу з тестовим бліц-опитуванням.
     Серед дієвих кроків з підготовки учнів до ЗНО  є  реалізація рівневої диференціації в процесі навчання.

      Під час підготовки до ЗНО доцільно ознайомити учнів з технікою тестування, привчати їх виконувати завдання не лише правильно, але й швидко, постійно контролюючи час, щоб максимально наблизити їх до умов, у яких випускники працюватимуть під час зовнішнього оцінювання. Одним із важливим моментів цієї техніки є навчання постійного самоконтролю часу для економії часу для виконання  найбільш складних завдань.

У процесі підготовки до ЗНО необхідно відпрацювати алгоритми виконання тестових завдань різних форм, систематично аналізувати результати тестування, виявляти типові помилки й визначати шляхи їх усунення.

Про реєстрацію експертів для здійснення експертизи електронних версій проектів підручників для 2,6,11 класів закладів загальної середньої освіти

Лист МОН від 30.10.2018 № 1/9-657  “Про реєстрацію експертів для здійснення експертизи електронних версій проектів підручників для 2, 6 та 11 класів  закладів загальної середньої освіти”                            Шановні експерти!      Анкета вважатиметься дійсною для розгляду комісією з відбору експертів для здійснення експертизи електронних версій проектів підручників після отримання ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» на паперових (вул. Митрополита Василя Липківського, 36, к. 209, м. Київ, 03035) та електронних (expert.2611@gmail.com) носіях таких документів: 1. Завірена довідка з місця роботи. У довідці необхідно вказати: ПІБ, повну назву посади із зазначенням назви установи, організації, підприємства, а також міністерства (відомства),час перебування на посаді. 2. Підписане письмово зобов’язання про нерозголошення конфіденційної інформації у сфері здійснення експертизи електронних версій проектів підручників, які подаватимуться на конкурсний відбір проектів підручників для закладів загальної середньої освіти, доступ до якої Ви отримаєте під час здійснення експертизи. Реєстраційна форма Зобов’язання про доброчесність та нерозголошення конфіденційної інформації Витяги з Кримінального Кодексу України та Кодексу України про адміністративні правопорушення Лист МОН від 30.10.2018 № 1/9-657 “Про реєстрацію експертів для здійснення експертизи електронних версій проектів підручників для 2, 6 та 11 класів закладів загальної середньої освіти”  https://imzo.gov.ua/2018/10/31/lyst-mon-vid-30-10-2018-1-9-657

Головним чинником успішності учнів

є кваліфікація вчителів

(за результатами PISA)

      Школам з низьким рівнем освіти потрібно не стільки зменшувати кількість дітей у класах та збільшувати кількість вчителів, а залучати висококваліфікованих педагогів;  більші витрати на освіту не гарантують вищої якості навчання.

    Згідно з результатами дослідження  PISA  є кореляція між країнами  із високою успішністю учнів та високою кваліфікацією вчителів. Зазначається, що в  цих успішних  державах педагогів  постійно залучають до тренінгів та заохочують до саморозвитку.

   Дослідження «Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) щодо успішності учнів» доводить,  що учні в Японії, Південній Кореї чи Фінляндії мають рівні можливості у навчанні. Це зумовлено тим, що професія вчителя в цих країнах є значимою та добре оплачується.

     Дослідження PISA у 2006 та 2009 роках показали, що учні, які мають несприятливі  умови для навчання, не приречені показувати низькі результати.

       Країни, в яких багатьох учнів залишають на другий рік, відраховують та переводять в іншу школу, показують нижчі результати тестів PISA. Кращі результати показують учні  тих  країн, де школи мають більшу автономію  щодо змісту навчання й системи оцінювання.

     Окрім того мало учнів хочуть стати вчителями. Серед школярів з тих країн, які брали участь у дослідженні PISA в 2015 році, цей показник становив  4,2%. Водночас в країнах, де педагоги отримують вищу зарплатню, більше хлопців хотіли би викладати в майбутньому.

      В Україні завершився основний етап дослідження якості освіти PISA.  У 2018 році провідною галуззю для оцінювання стала читацька грамотність.  Також тестування PISA у 2018 році включало розділ “глобальна компетентність”, який перевіряв уміння учнів зрозуміти та оцінити різні погляди на світ.

         Український центр оцінювання якості освіти підготував посібники:

-          “PISA: читацька грамотність“,

-          “PISA: природничо-наукова грамотність“,

-          “PISA: математична грамотність“.

Онлайн-опитування на тему  «Реформування освіти зсередини: точка зору представників освітянського середовища»

ДНУ  «Інститут модернізації змісту освіти» проводить серед вчителів, науково-педагогічних працівників, представників адміністрації закладів освіти опитування на тему  «Реформування освіти зсередини: точка зору представників освітянського середовища». Дослідження проводиться у травні-червні 2018 року та в червні 2019 року на умовах повної анонімності.
       Опитування респондентів за допомогою електронної форми за адресами:
учителів, адміністрації ЗСО – https://docs.google.com/forms/d/1ila4UeXffheF8CcKIFtmRrY_drOUrCM9axZkgvGPa6c/edit;

науково-педагогічних працівників, адміністрації ЗВО –
https://docs.google.com/forms/d/1sO7p884ba8fea7lJJG38j8PWoaQYB1m3FuqPJcZvzss/edit

Респонденти зможуть індивідуально заповнити онлайн-анкету до 30 червня 2018 року у будь- який зручний для них час.
         Участь в опитуванні є добровільною.

У МОН підготували  нову  модель оцінювання для перших класів

У Міністерстві освіти і науки розробили нову модель оцінювання в перших класах і надіслали її в школи, що пілотують новий Стандарт початкової освіти.

Про це “Новій українській школі” повідомили в МОН.

Ця модель ґрунтується на формувальному оцінюванні, що дозволяє оцінити насамперед процес навчання, а не результат (тобто кількість помилок), а також поступ кожного учня. Зокрема, за запропонованим зразком учителі оцінюватимуть, як активно дитина працювала на уроці, чи була допитливою, чи добре співпрацювала з іншими тощо.

Документ уже надіслали для апробування в школи, які пілотують новий Стандарт початкової освіти. За результатами оцінювання в цих класах і зворотного зв’язку від учителів, міністерство внесе корективи і надасть нову форму оцінювання всім першим класам для 2018/2019 навчального року.

“Цим ми наближаємось до того, як має виглядти оцінювання у початковій школі, – зазначила міністр освіти і науки Лілія Гриневич у коментарі “Новій українській школі”. – Завдання такого оцінювання – розкрити потенціал кожної дитини, підтримати її і надихнути навчатися далі.

Ми також виставили зразок свідоцтва на сайті МОН, щоб отримати зворотний зв’язок, доопрацювати документ, розширити методичні рекомендації і дати всім українським школам до 1 вересня, щоб оцінювання в Новій українській школі справді відбувалося по-новому. Якщо ж якась школа, яка не пілотує стандарт, хоче скористатися такою формою звортного зв’язку вже зараз – вони можуть це зробити, взявши зразок свідоцтва і методичні рекомендації з сайту МОН“.

Міністр додала, що в Новій українській школі хочуть відмовитися від слова “табель”.

“Бо значення слова табель – це відомість або список. А школа має надавати учневі і батькам розгорнуту характеристику про досягнення дитини, так як наведено в зразку свідоцтва для 1-го класу”, – сказала  Л.Гриневич.

Для розроблення такого зразка оцінювання створено робочу групу, в яку ввійшли вчителі пілотних шкіл та інші вчителі-практики, розробники нового Стандарту початкової освіти і представники Академії педагогічних наук.

Про посібник «PISA:читацька грамотність»

Про  посібник  «PISA:читацька грамотність»

          Український центр оцінювання якості освіти підготував посібник PISA з читацької грамотності. Про це повідомили на сайті Центру.

         Зазначається, що видання містить резюме найважливіших теоретичних і методологічних положень рамкового документа міжнародного порівняльного дослідження PISA стосовно читацької грамотності 15-річних.

         В одному з розділів посібника подано завдання й характеристики стосовно їхнього оцінювання. Також тут є розділ із завданнями, які вчителі зможуть використати в шкільній практиці.

         Видання призначене для учителів, учених-педагогів, методистів, авторів підручників і навчальних посібників із читання, мови й літератури, фахівців у галузі освітніх вимірювань, а також учнів/студентів закладів середньої загальної освіти.

         Нагадаємо, тестування рівня освіти PISA у 2018 року включатиме   розділ “глобальна компетентність”, який перевірятиме уміння учнів зрозуміти та оцінити різні погляди на світ.

        Завантажити посібник можна за цією  адресою: 

http://nus.org.ua/wp-content/uploads/2018/01/PISA_Reading.pdf