Головним чинником успішності учнів

є кваліфікація вчителів

(за результатами PISA)

      Школам з низьким рівнем освіти потрібно не стільки зменшувати кількість дітей у класах та збільшувати кількість вчителів, а залучати висококваліфікованих педагогів;  більші витрати на освіту не гарантують вищої якості навчання.

    Згідно з результатами дослідження  PISA  є кореляція між країнами  із високою успішністю учнів та високою кваліфікацією вчителів. Зазначається, що в  цих успішних  державах педагогів  постійно залучають до тренінгів та заохочують до саморозвитку.

   Дослідження «Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) щодо успішності учнів» доводить,  що учні в Японії, Південній Кореї чи Фінляндії мають рівні можливості у навчанні. Це зумовлено тим, що професія вчителя в цих країнах є значимою та добре оплачується.

     Дослідження PISA у 2006 та 2009 роках показали, що учні, які мають несприятливі  умови для навчання, не приречені показувати низькі результати.

       Країни, в яких багатьох учнів залишають на другий рік, відраховують та переводять в іншу школу, показують нижчі результати тестів PISA. Кращі результати показують учні  тих  країн, де школи мають більшу автономію  щодо змісту навчання й системи оцінювання.

     Окрім того мало учнів хочуть стати вчителями. Серед школярів з тих країн, які брали участь у дослідженні PISA в 2015 році, цей показник становив  4,2%. Водночас в країнах, де педагоги отримують вищу зарплатню, більше хлопців хотіли би викладати в майбутньому.

      В Україні завершився основний етап дослідження якості освіти PISA.  У 2018 році провідною галуззю для оцінювання стала читацька грамотність.  Також тестування PISA у 2018 році включало розділ “глобальна компетентність”, який перевіряв уміння учнів зрозуміти та оцінити різні погляди на світ.

         Український центр оцінювання якості освіти підготував посібники:

-          “PISA: читацька грамотність“,

-          “PISA: природничо-наукова грамотність“,

-          “PISA: математична грамотність“.

Онлайн-опитування на тему  «Реформування освіти зсередини: точка зору представників освітянського середовища»

ДНУ  «Інститут модернізації змісту освіти» проводить серед вчителів, науково-педагогічних працівників, представників адміністрації закладів освіти опитування на тему  «Реформування освіти зсередини: точка зору представників освітянського середовища». Дослідження проводиться у травні-червні 2018 року та в червні 2019 року на умовах повної анонімності.
       Опитування респондентів за допомогою електронної форми за адресами:
учителів, адміністрації ЗСО – https://docs.google.com/forms/d/1ila4UeXffheF8CcKIFtmRrY_drOUrCM9axZkgvGPa6c/edit;

науково-педагогічних працівників, адміністрації ЗВО –
https://docs.google.com/forms/d/1sO7p884ba8fea7lJJG38j8PWoaQYB1m3FuqPJcZvzss/edit

Респонденти зможуть індивідуально заповнити онлайн-анкету до 30 червня 2018 року у будь- який зручний для них час.
         Участь в опитуванні є добровільною.

У МОН підготували  нову  модель оцінювання для перших класів

У Міністерстві освіти і науки розробили нову модель оцінювання в перших класах і надіслали її в школи, що пілотують новий Стандарт початкової освіти.

Про це “Новій українській школі” повідомили в МОН.

Ця модель ґрунтується на формувальному оцінюванні, що дозволяє оцінити насамперед процес навчання, а не результат (тобто кількість помилок), а також поступ кожного учня. Зокрема, за запропонованим зразком учителі оцінюватимуть, як активно дитина працювала на уроці, чи була допитливою, чи добре співпрацювала з іншими тощо.

Документ уже надіслали для апробування в школи, які пілотують новий Стандарт початкової освіти. За результатами оцінювання в цих класах і зворотного зв’язку від учителів, міністерство внесе корективи і надасть нову форму оцінювання всім першим класам для 2018/2019 навчального року.

“Цим ми наближаємось до того, як має виглядти оцінювання у початковій школі, – зазначила міністр освіти і науки Лілія Гриневич у коментарі “Новій українській школі”. – Завдання такого оцінювання – розкрити потенціал кожної дитини, підтримати її і надихнути навчатися далі.

Ми також виставили зразок свідоцтва на сайті МОН, щоб отримати зворотний зв’язок, доопрацювати документ, розширити методичні рекомендації і дати всім українським школам до 1 вересня, щоб оцінювання в Новій українській школі справді відбувалося по-новому. Якщо ж якась школа, яка не пілотує стандарт, хоче скористатися такою формою звортного зв’язку вже зараз – вони можуть це зробити, взявши зразок свідоцтва і методичні рекомендації з сайту МОН“.

Міністр додала, що в Новій українській школі хочуть відмовитися від слова “табель”.

“Бо значення слова табель – це відомість або список. А школа має надавати учневі і батькам розгорнуту характеристику про досягнення дитини, так як наведено в зразку свідоцтва для 1-го класу”, – сказала  Л.Гриневич.

Для розроблення такого зразка оцінювання створено робочу групу, в яку ввійшли вчителі пілотних шкіл та інші вчителі-практики, розробники нового Стандарту початкової освіти і представники Академії педагогічних наук.