Анкетування міжнародного порівняльного дослідження TALIS (Teachingand Learning International Survey – Міжнародне опитування викладання та навчання)

Українська асоціація дослідників освіти (УАДО), ГО

Ukrainian Educational Research Association  (UERA)

Вул. Лесі Українки, 46, м. Дрогобич,  Львівська обл., 82100 www.uera.org.uaukrainian.era@gmail.com

+380967877866

_______________________________________________________________________________

16.03.2017р.                                Директорові загальноосвітнього навчального закладу 

     У період з 27 березня по 20 червня 2017 року Українська  асоціація  дослідників проводить Всеукраїнське  моніторингове  опитування  директорів та вчителів загальноосвітніх  навчальних закладів щодо викладання та навчання відповідно до листа Міністерства освіти і науки України «Про проведення  моніторингового дослідження» № 1/9-64 від 07.02.2017 р., підтримки Департаменту  освіти і науки Вінницької обласної державної адміністрації, КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти».

Метою опитування є вивчення  особливостей  професійної  діяльності керівників шкіл та вчителів. Результати дослідження сприятимуть виробленню  рекомендацій, спрямованих на покращення  загальної ситуації у сфері освіти.

Опитування  здійснюється з використанням анкети міжнародного порівняльного дослідження  TALIS (Teachingand Learning International  Survey – Міжнародне опитування викладання та навчання), що реалізується Організацією  економічного  співробітництва та розвитку.

Керівники проекту: Щудло Світлана  – док. соціолог. наук, проф., президент Української асоціації дослідників освіти, моб. +38 (096) 78-77-866, svitlana.shchudlo@gmail.com, ukrainian.era@gmail.com

Заболотна Оксана Адольфівна – д. пед. наук, професор, моб. +38 (066) 95-60-117

Більш детальну інформацію про проект можна знайти на сайті: www.uera.org.ua

       Загалом до дослідження будуть залучені директори та вчителі з 200 шкіл усіх регіонівУкраїни. 

   Ваша школа відібрана на основі випадкової  науково  обґрунтованої вибірки  (додаток 1).  

Інформація, зібрана в цьому дослідженні, залишиться конфіденційною та буде представлена в узагальненому вигляді. 

Просимо Вас особисто   взяти участь у дослідженні та посприяти  його організації серед педагогічного  коллективу Вашої  школи. Анкетування проводитиметься  серед вчителів, які працюють в 5-9 класах, і займатиме  близько 1 години.

Просимо призначити в школі контактну особу для координації дослідження,  повідомити інформацію (  додаток 2) до 04.04.2017р. :

1.Представник від Української асоціації дослідників освіти , координатор дослідження від області:  Свиридюк  Віталій Вікторович  Vetal-79@i.ua  моб. +38(050) 4431489 ; зв’яжеться з Вами самостійно і організує  анкетування в погоджений  з Вами  термін.

2.КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти», завідувач  лабораторії моніторингу якості освіти Клименко Лідія Пилипівна, klifi@i.ua

Участь Вашої школи у дослідженні буде підтверджена сертифікатом. 

                                                                                                                Додаток 1

                               Список ЗНЗ Вінницької області

1.Комунальний заклад "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3 ім.

М. Коцюбинського Вінницької міської ради"   

2. Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів с. Городище Піщанського району

Вінницької області   

3. Комунальний заклад "Станилівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів

Погребищенської районної ради Вінницької області" 

 4.  Лаврівська середня загальноосвітня школа І-ІІ ступенів   Вінницького району

5.Загальноосвітня школа I-II ступенів c. Бджільна Теплицького  району

 6. Зарічненська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Тульчинської районної

ради    

7.  Шляхівська загальноосвітня школа І-ІІІступенів  Бершадського району

8.  Ярівський навчально-виховний комплекс "середня загальноосвітня

школа І-ІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад"  Шаргородського району

                                                                                                                 

Наказ МОН № 1693 від 29 грудня 2016 року Про проведення загальнодержавного моніторингового дослідження якості початкової освіти «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи загальноосвітніх навчальних закладів 2017 року»

MIHICTEPCTBO ОСВІТИ I НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№ 1693 від 29 грудня 2016 року

Про проведення загальнодержавного
моніторингового дослідження якості початкової
освіти «Стан сформованості читацької та математичної
компетентностей випускників початкової школи
загальноосвітніх навчальних закладів 2017 року»

Відповідно до підпунктів 5, 6 пункту 14 Порядку проведення зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 25 серпня 2004 року № 1095 «Деякі питання запровадження зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти» (в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 08 липня 2015 року № 533), з метою дослідження якості початкової загальної середньої освіти, а також створення умов для подальшого аналізу змін за результатами впровадження Концепції «Нової української школи» НАКАЗУЮ:

1. Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти (Кононенко Ю. Г.), Українському центру оцінювання якості освіти (Карандій В. А.):

1) забезпечити проведення в січні - листопаді 2017 року загальнодержавного моніторингового дослідження якості початкової освіти «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи загальноосвітніх навчальних закладів 2017 року» (далі - дослідження);

2) подати до 01 лютого 2017 року на затвердження проект Програми загальнодержавного моніторингового дослідження якості початкової освіти «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи загальноосвітніх навчальних закладів 2017 року»;

3) подати до 24 березня 2017 року на затвердження графік проведення оцінювання читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи загальноосвітніх навчальних закладів 2017 року (далі оцінювання учнів).

2. Затвердити склад робочої групи з розроблення методології проведення загальнодержавного моніторингового дослідження якості початкової освіти «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи загальноосвітніх навчальних закладів 2017 року» (далі - робоча група) (додається).

3. Інституту освітньої аналітики (Денисюк O. Я.), Українському центру оцінювання якості освіти (Карандій В. А.) до 06 лютого 2017 року сформувати та подати на затвердження вибірку учасників дослідження (перелік загальноосвітніх навчальних закладів і класів у них, учні та вчителі яких братимуть участь у дослідженні).

4. Українському центру оцінювання якості освіти (Карандій В. А.):

1) організувати з 18 квітня до 15 травня 2017 року проведення оцінювання учнів, анкетування учасників Дослідження;

2) здійснити до 28 серпня 2017 року обробку результатів оцінювання учнів, анкетування учасників дослідження;

3) спільно з робочою групою провести до 01 жовтня 2017 року аналіз результатів оцінювання учнів, анкетування учасників дослідження;

4) підготувати до 30 листопада 2017 року аналітичний звіт «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи загальноосвітніх навчальних закладів 2017 року».

5. Робочій групі подати до Українського центру оцінювання якості освіти:

1) до 20 січня 2017 року пропозиції щодо вимог до структури і змістового наповнення анкет учасників дослідження та предметних тестів, що використовуватимуться в процесі оцінювання читацької та математичної компетентностей;

2) до 20 березня 2017 року варіанти тестів для оцінювання читацької та математичної компетентностей, анкет для учасників дослідження.

6. Структурним підрозділам з питань освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій:

1) сприяти Українському та регіональним центрам оцінювання якості освіти в підготовці та проведенні дослідження;

2) створити умови для проведення оцінювання учнів, організувати внесення загальноосвітніми навчальними закладами відповідних змін до розкладу уроків для класів, учні яких братимуть участь у дослідженні.

7. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника міністра Хобзея П. К.

Т. в. о. міністра       Володиимир Ковтунець

PISA-2018

PISA-2018

У 2018 році Україна вперше долучиться до Програми міжнародного оцінювання учнів – PISA.

Програма має на меті порівняти освітні системи близько 80 країн світу через вимірювання компетентностей учнів із читання, математики та природничих дисциплін, прямо не пов’язаних з оволодінням шкільними програмами. Крім того, велика увага у дослідженні PISA приділяється вивченню факторів, що впливають на успішне навчання учнів.

Дослідження PISA проводиться кожні три роки, починаючи з 2000 року, шляхом тестування навичок і знань 15-річних учнів. Вважається, що в більшості країн саме в цьому віці учні закінчують основну школу, і постають перед вибором професії і загалом майбутнього життєвого шляху. Однак PISA не перевіряє рівня навчальних досягнень учнів, натомість оцінює наскільки учень зможе використовувати знання й уміння, отримані в школі, за можливих життєвих труднощів і викликів.

Читацька грамотність визначається як здатність особи до широкого розуміння тексту, пошуку нової інформації, її відтворення та використання, інтерпретації змісту й формулювання власних умовиводів, осмислення й оцінювання змісту та форми тексту тощо.

Математична грамотність – це здатність особи до визначення й усвідомлення ролі математики в сучасному світі, надання добре обґрунтованих суджень, уміння використовувати математику в особистих цілях і в суспільному житті.

Природничо-наукова грамотність передбачає уміння пояснювати наукові явища, робити обґрунтовані висновки про них, усвідомлювати вплив науки і технологій на зміну матеріального, інтелектуального й культурного середовищ.

Крім оцінки предметних компетентностей, метою PISA також є визначення чинників, що впливають на рівень навчальних досягнень учнів у світі. Саме тому учасники Програми заповнюють анкету, що досліджує різноманітні аспекти їхнього життя. Ідеться про такі чинники, як міграційні процеси, гендерна політика, соціально-економічний стан, піклування і підтримка з боку батьків, навчання в ранньому дитинстві, мотивації до навчання, а також здатності регулювати свою власну навчальну поведінку, залучення до читання, інтерес до математики або задоволення від науки, повага до інших.

http://testportal.gov.ua/pisa/